PPT课件教学图文并茂、生动活泼，通过丰富的变现力大大提高了教学过程中对抽象概念的解析，许多教育主管部门、学校都投入到了课件制作当中。但是，许多课件在制作过程中陷入了误区，反而产生了负面效应。下面，蓝橙视觉就为大家分享一下PPT课件设计中常见的误区及解决方法。

误区一：信息超量

当短时间内接受超量信息时，人脑就处于停滞状态，这种现象叫做“迷航”。电脑能够储存大量的信息，这是电脑的一大优势。但如果将与课文内容有关的所有材料事无巨细尽数罗列，而在使用时，受课时限制，只能加快单位时间传输的信息量。结果是五彩缤纷的多媒体信息包围学生，其琳琅满目的程度令人头昏目眩，这直接影响到学生对所需内容、意义的检索处理和理解接受。

解决方法：课件内容应结合教材与课堂教学的需求，多用课件加强学生对重点知识的理解记忆，减少不必要的内容出现。

误区二：留白不足

常规教学中，在内容处理由形象抽象、由感性向理性转换时，有经验的教师总是留下足够的时间，让学生自己去思考、想象、理解，师生根据非预见性的互动，最终实现思维能力的培养。而有的课件大大减少了学生的这种思考，不利于鼓励创新，与素质教育原则不符。

解决方法：在合适的地方插入问题讨论环节，控制好数量以及时间即可。

误区三：过于花哨

课件虽然要追求美观和趣味性，但一些课件制作者矫枉过正，走向了另一个极端。他们的课件画面背景复杂，按钮奇形怪状，并且使用大量的动画和音响，似乎不如此则显示不出“档次”。这些课件的确“花”一点，“好玩”一点，但恰恰是这一点画蛇添足、喧宾夺主，违背了学生在认识事物时一定时间内只能接受其主要信息的认知规律，分散了学生的注意力，冲淡了学生对学习重点、难点的关注，最终影响到教学的实际效果。

解决方法：课件内容应着眼于激发学生的学习兴趣，超越传统媒体的局限，变抽象为形象，化繁为简，更好地帮助学生突破重点难点，从而提高课堂效率，实现教学的最优化。

以上就是本次为大家分享的全部内容，要想通过PPT课件获取更好的教学效果，就不能陷入以上制作误区，如果您有课件制作需求，蓝橙视觉是一家专业的教育课件设计和课件制作公司，欢迎联系我们。