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展示型多媒体课件制作的三个原则
现如今，采用展示型多媒体课件的教育机构是越来越多，在应用这类展示型多媒体课件时，也就意味着在制作上也是需要制作好它才能发挥应有的效果，然而在展示型多媒体课件制作的时候，也是需要把握以下三个原则：
1、适量信息原则
信息量太大，首先是教师的教学机智受到制约，不能根据学生的课堂现场表现及时做出反应。只能回避学生的临时问题，师生交流受到限制，学生的学习主动性也被淹没。太大的信息量把课堂的时间和空间都挤满了，剩下的只有一项工作棗点击鼠标。在大信息量的制约下，有限的师生交流也仅限于一些简单的知识性问答，对质疑性问题、创新性问题无法正视。显然，太大信息量有勃于创新教育。
2、适度运用原则
适度运用原则就是以优化教学过程为目的，以现代教育理论为指导，根据教学设计，适当运用多媒体教学课件，创设情境，使学生通过多个感觉器官来获取相关信息，提高教学信息传播效率，增强教学的生动性和创造性；帮助学生对当前学习内容所反映的事物的性质、规律以及该事物与其它事物之间的内在联系达到较深刻的理解。
3、有机结合原则
各种教学媒体和教学方法各有特点，有机结合，课堂教学就生动活泼，事半功倍。教师以富有情感的启发式语言向学生传授知识，以表情、姿态、板书、演示、实物等对教学效果产生影响，能适应学生变化，督促学生学习，言传身教；多媒体课件以丰富的视听信息，高科技表现手段，加上虚拟现实技术和图形、图象、以及三维动画制作使教学内容化繁为简，化宏观为微观，化微观为宏观，形象生动；创设情境，使学习理论中情境学习、问题辅助学习、激发兴趣和协作学习等在教学中得以体现；使学生变被动学习为主动学习，变个体独立学习为群体合作学习，变复制性学习为创造性学习。
除了需要把握以上几个原则之外，还需要把握很多方面的原则，只有在制作上把握了相关原则，展示型多媒体课件才能发挥应有的效果，如果要了解更多展示型多媒体课件制作原则，可以关注我们蓝橙互动官网。
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